Αυτισμός και Συμπερίληψη.

Τι είναι η συμπερίληψη.

Η συμπερίληψη είναι μία έννοια ταυτόσημη με την αποδοχή, που καθιστά απαραίτητη την αναγνώριση της αξίας κάθε ατόμου. Μια συμπεριληπτική κοινωνία υποστηρίζει την συνύπαρξη όλων των ατόμων χωρίς διακρίσειςκαι τη δημιουργία μίας συλλογικής αντίληψης πως όλοι οι άνθρωποι είμαστε μέλη της, χωρίς ταμπέλες και στερεότυπα. Έτσι τα μέλη της συμπεριληπτικής κοινωνίας έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν πλήρως και ισότιμα σε όλες τις πτυχές της, όπως στο εκπαιδευτικό σύστημα, στην εργασία, στη κοινότητα και στις κοινωνικές δραστηριότητες, ανεξαρτήτως ικανοτήτων, φύλου, φυλής ή άλλων χαρακτηριστικών.

Βασικές αρχές της συμπερίληψης αποτελούν:

Η Ισότητα :Δικαίωμα σε ίσες ευκαιρίες και πρόσβαση σε πόρους.

Η Αποδοχή: Δημιουργία ενός περιβάλλοντος όπου οι διαφορές γίνονται αποδεκτές και εκτιμώνται.

Η Προσαρμογή: Παροχή υποστηρικτικών μέτρων για να διευκολυνθεί η συμμετοχή όλων, όπως προσαρμογές στο περιβάλλον ή τα προγράμματα.

Η Ενίσχυση/Ενδυνάμωση: Δυνατότητα στους ανθρώπους να εκφράζουν τις ανάγκες και τις επιθυμίες τους, προκειμένου να συμμετάσχουν ενεργά.

Η συμβολή της συμπερίληψης στον αυτισμό

Για τα άτομα με αυτισμό, η συμπερίληψη σημαίνει ότι έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε σχολικές, κοινωνικές και επαγγελματικές δραστηριότητες χωρίς διακρίσεις. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει προσαρμογές στο περιβάλλον, όπως οπτικοακουστικά εργαλεία ή υποστηρικτικές υπηρεσίες, καθώς και τη διαμόρφωση μιας θετικής κουλτούρας αποδοχής και κατανόησης.

Η συμπερίληψη ατόμων με αυτισμό μπορεί να επιτευχθεί μέσα από διάφορες στρατηγικές και πρακτικές:

Εκπαίδευση και Ευαισθητοποίηση: Είναι σημαντικό να εκπαιδεύσουμε τους δασκάλους, τους μαθητές και τους γονείς σχετικά με τον αυτισμό. Αυτό βοηθά στη δημιουργία κατανόησης και αποδοχής.
Προσαρμογές στο Περιβάλλον: Δημιουργία ενός φιλικού και υποστηρικτικού περιβάλλοντος, όπως η χρήση οπτικών εργαλείων και ήσυχων χώρων για άτομα που χρειάζονται λιγότερη διέγερση.
Ατομική Υποστήριξη: Παροχή προσωπικής υποστήριξης, όπως συνοδούς ή ειδικούς εκπαιδευτές, για να βοηθήσουν τα άτομα να συμμετάσχουν σε δραστηριότητες.
Δημιουργία Συμπεριληπτικών Προγραμμάτων: Σχεδίαση προγραμμάτων και δραστηριοτήτων που ενθαρρύνουν τη συνεργασία και την αλληλεπίδραση μεταξύ ατόμων με και χωρίς αυτισμό.
Εμπλοκή της Κοινότητας: Οργάνωση εκδηλώσεων που προάγουν τη συνεργασία και τη διασύνδεση μεταξύ ατόμων με αυτισμό και της ευρύτερης κοινότητας.
Συνεργασία με Γονείς και Φροντιστές: Ενθάρρυνση της συμμετοχής των γονιών στην εκπαίδευση και τις δραστηριότητες, ώστε να δημιουργηθεί ένα υποστηρικτικό δίκτυο.
Αξιολόγηση και Ανατροφοδότηση: Συστηματική αξιολόγηση των προγραμμάτων και ανατροφοδότηση από όλους τους συμμετέχοντες για τη συνεχή βελτίωση της συμπερίληψης.

Η εκπαίδευση και η ευαισθητοποίηση της κοινωνίας σχετικά με τον αυτισμό αποτελούν βασικά βήματα για την προώθηση της συμπερίληψης, καθώς βοηθούν στη κατάλυση των στερεοτύπων και των προκαταλήψεων.Επιπλέον η συμπερίληψη μπορεί να συμβάλει θετικά στην αυτοεκτίμηση και την ποιότητα ζωής των ατόμων με αυτισμό, καθώς τους δίνει τη δυνατότητα να νιώθουν αποδεκτοί στην κοινωνία.Συνοψίζοντας, η συμπερίληψη προάγει μια πιο δίκαιη και ισότιμη κοινωνία, επιτρέποντας σε όλους τους ανθρώπους να συμμετέχουν και να συνεισφέρουν στην κοινότητα. Με τις κατάλληλες παρεμβάσεις, μπορούμε να δημιουργήσουμε μια πιο συμπεριληπτική κοινωνία για άτομα με αυτισμό.

Σαμαρά Ευαγγελία

Ψυχολόγος

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Blacher, J., &Christensen, L. (2011). Sowing the Seeds of the Autism Field: Leo

Kanner (1943). Intellectual and developmental disabilities, 49 (3), σσ. 1 72-191.

Charman, T. (2010). Developmental approaches to understanding and treating

autism. Folia Phon Logopaed: 2, σσ. 166-177.

Feinstein, A. (2010). A History of Autism: Conversations with the Pioneers.

London: Wiley-Blackwell.